小學(xué)數(shù)學(xué)試講模板一、導(dǎo)入【1】師:我們知道日常生活中存在許多_________，***我們就來(lái)學(xué)習(xí)_________?！?】師:同學(xué)們，我們先一起來(lái)回憶一下我們都學(xué)過(guò)哪些_________?誰(shuí)能來(lái)回答?舉手比較高的那個(gè)同學(xué)，你來(lái)回答。生:__________________。師:他說(shuō)我們學(xué)過(guò)了。你對(duì)之前的知識(shí)掌握的非常好。那我們這節(jié)課再共同探討【3】師:同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕上的圖片，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?生:__________________。師:真棒，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。根據(jù)這些信息，大家能提出什么問(wèn)題呢?生:__________________。師:你想知道_________，大家提出的問(wèn)題很有研究?jī)r(jià)值，***我們就一起探究。二、新授師:接下來(lái)我們共同來(lái)探究這個(gè)式子(公式、問(wèn)題……)________。請(qǐng)大家先**思考，有了自己的想法后，開(kāi)啟4人小組討論一下，給大家5分鐘的時(shí)間，注意借助手中的工具和學(xué)過(guò)的知識(shí)，如果有疑問(wèn)，可以在老師巡視的時(shí)候提出來(lái)。(老師提示大家，________。)開(kāi)始吧。師:時(shí)間到，看來(lái)大家都得到了很多成果，我們來(lái)請(qǐng)各小組**來(lái)匯報(bào)一下吧。生:________________。師:他們小組采用的是(他們小組是這么計(jì)算、思考的)________?；卮鸬煤芡暾?，方法也很新穎。還有別的小組有其他方法么?生:________________。教師招聘必背知識(shí)點(diǎn)？認(rèn)可教師編制考試聯(lián)系方式

6：世界上**早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是（）。單項(xiàng)選擇題A、《論語(yǔ)》B、《大學(xué)》C、《學(xué)記》D、《師說(shuō)》7：奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要是由三方面內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。多項(xiàng)選擇題A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、直接的力驅(qū)力C、自我提高的力驅(qū)力D、間接的力驅(qū)力E、附屬的力驅(qū)力8：場(chǎng)**型概念的提出人是（）。單項(xiàng)選擇題A、卡特爾B、威特金C、吉爾福特D、列維托夫9：以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。單項(xiàng)選擇題A、技術(shù)小組B、學(xué)科小組C、藝術(shù)小組D、體育小組10：看到某件制品時(shí)常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現(xiàn)象被稱(chēng)為（）單項(xiàng)選擇題A、習(xí)慣B、定勢(shì)C、功能固著D、定向(其他內(nèi)容另見(jiàn))崇川區(qū)服務(wù)教師編制考試網(wǎng)課崇川區(qū)教師資格證什么時(shí)候報(bào)名？

教師招聘填空題真題精選（一）美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（二）20世紀(jì)60年代初，布魯納發(fā)起課程**運(yùn)動(dòng)，自此，美國(guó)教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過(guò)程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。（三）操作性條件作用的研究對(duì)象是操作性行為。（四）教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過(guò)程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、課程。（五）心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同、個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同、個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的進(jìn)程不同。（六）智力的群體差異包括性別差異、年齡差異、種族差異。（七）924年我國(guó)***本《教育心理學(xué)》教科書(shū)出版，它的作者是廖世承。（八）按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)法，學(xué)習(xí)者使用符號(hào)與環(huán)境相互作用的能力稱(chēng)為智慧技能。（九）在西方，對(duì)學(xué)習(xí)類(lèi)型的分類(lèi)有較大影響的心理學(xué)家是加涅。（十）教育心理學(xué)的研究對(duì)象是如何學(xué)、如何教、學(xué)與教之間的相互作用。(其他內(nèi)容另見(jiàn))

學(xué)語(yǔ)文試講模板一、導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前老師給大家精心挑選了一組圖片，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，用心去體會(huì)，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么，等會(huì)我們來(lái)分享。是的，這些都是船，各種各樣的船。看樣子你很喜歡高大雄偉的軍艦，給你感覺(jué)很有力量。高大雄偉這個(gè)詞用得很好，看來(lái)平時(shí)的詞語(yǔ)積累很到位。你居然跟老師的愛(ài)好是一樣的，對(duì)，我覺(jué)得這兩種船很獨(dú)特。與眾不同，我喜歡你用的這個(gè)詞。同學(xué)們善于在分享的時(shí)候發(fā)表自己的見(jiàn)解提出自己的疑問(wèn)，很了不起，這是一種很好的學(xué)習(xí)的方式。是啊這些圖片和我們***學(xué)的內(nèi)容有關(guān)哦，***老師要帶你們?nèi)ネ崴箍纯茨抢锏男⊥?。崇川區(qū)教師招聘每年有幾次？

    7．教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)要求學(xué)習(xí)、掌握并能在教育教學(xué)實(shí)踐工作中運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)原理是教師職業(yè)的特殊要求。對(duì)非師范教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)人員申請(qǐng)教師資格，《教師資格條例》第十六條規(guī)定：“根據(jù)實(shí)際情況和需要，教育行政部門(mén)或者受委托的高等學(xué)?？梢砸笊暾?qǐng)人補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)等課程”，并取得結(jié)業(yè)證書(shū)。根據(jù)這條規(guī)定和不同教師資格的不同要求、不同地區(qū)和不同的申請(qǐng)人的實(shí)際情況，教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)和考查(考試)等由省級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定具體辦法。教師資格證考試港澳臺(tái)方面編輯2019年1月，教育部辦公廳、***中央臺(tái)灣工作辦公室秘書(shū)局、***港澳事務(wù)辦公室秘書(shū)行政司聯(lián)合下發(fā)關(guān)于港澳臺(tái)居民在內(nèi)地(大陸)申請(qǐng)中小學(xué)教師資格有關(guān)問(wèn)題的通知，通知稱(chēng)，在內(nèi)地(大陸)學(xué)習(xí)、工作和生活的港澳臺(tái)居民，凡遵守《中華人民共和國(guó)***》和法律，擁護(hù)**領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，根據(jù)自愿原則，可申請(qǐng)參加中小學(xué)教師資格考試，認(rèn)定中小學(xué)教師資格。[2]教師資格證考試考試流程編輯考普通話證（語(yǔ)文老師要二級(jí)甲等以上；其他科目要二級(jí)乙等以上）一般3月到6月，9月到12月每個(gè)月可以考一次?？夹睦韺W(xué)以及教育學(xué)（該考試半年一次，通常在3月和10月。教師資格證怎么報(bào)名？海門(mén)本地教師編制考試大概多少錢(qián)

教師考編面試流程步驟？認(rèn)可教師編制考試聯(lián)系方式

在編人員指取得機(jī)構(gòu)編制管理部門(mén)的人員編制手續(xù)人員，非在編人員就是無(wú)機(jī)構(gòu)編制管理部門(mén)的人員編制手續(xù)的人員。通俗來(lái)說(shuō)，有了編制你就是單位的正式工，享受?chē)?guó)家規(guī)定的薪酬福利;而沒(méi)有編制的，待遇由單位自定，相比在編人員會(huì)差很多，而且也不穩(wěn)定。編制通常分為行政編制和事業(yè)編制，根據(jù)《公務(wù)員法》的規(guī)定，公務(wù)員采用行政編制。一般來(lái)說(shuō)，行政編制和事業(yè)編制的區(qū)別在于：行政編制也就是國(guó)家公務(wù)員，是有級(jí)別的，假設(shè)你***年是科員，可能是級(jí)別比較低的，幾年以后你升任科長(zhǎng)，就是科級(jí)。再幾年以后當(dāng)了局長(zhǎng)，就是局級(jí)。也就是說(shuō)，你如果是行政編制，那你就是按公務(wù)員法只“走”行政級(jí)別的。事業(yè)編制則復(fù)雜一些，其中包括一些參照公務(wù)員管理的事業(yè)單位，這類(lèi)參公事業(yè)單位的工資待遇比照行政機(jī)關(guān)(公務(wù)員)待遇執(zhí)行，也就是按照職級(jí)核定工資。其它的事業(yè)編制是按崗定薪，分管理崗、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗和工勤崗。其中管理崗叫職員，是一到十級(jí)，依次對(duì)應(yīng)著正部級(jí)至辦事員這樣的行政級(jí)別。專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗是根據(jù)行業(yè)的要求進(jìn)行職稱(chēng)評(píng)定，比如醫(yī)生和教師。工勤崗就是工人。事業(yè)編制的人員一般走上副科(八級(jí)職員)領(lǐng)導(dǎo)崗位后也可以交流到行政機(jī)關(guān)當(dāng)公務(wù)員，也可以參加黨政領(lǐng)導(dǎo)干部公開(kāi)選拔當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)可教師編制考試聯(lián)系方式

教資結(jié)構(gòu)化面試“自我認(rèn)知類(lèi)”模擬試題

(一)教師資格結(jié)構(gòu)化面試“自我認(rèn)知類(lèi)”樣題自我認(rèn)知類(lèi)題目包含兩大題型：***類(lèi)是報(bào)考動(dòng)機(jī)類(lèi)，主要是對(duì)考生為什么報(bào)考的提問(wèn)；第二類(lèi)是個(gè)性匹配類(lèi)，具體來(lái)說(shuō)，是指對(duì)考生是否符合要求的提問(wèn)。樣題如下：1.報(bào)考動(dòng)機(jī)：你為什么要報(bào)考教師資格考試？2.個(gè)性匹配：你覺(jué)得自己適合當(dāng)老師嗎？為什么？

(二)教師資格結(jié)構(gòu)化面試“自我認(rèn)知類(lèi)”答題思路自我認(rèn)知類(lèi)題型答題思路可以概括為三個(gè)步驟：首先，要對(duì)自我進(jìn)行梳理，包括梳理過(guò)往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、實(shí)踐或工作經(jīng)歷，總結(jié)自身的性格特征、特長(zhǎng)、愛(ài)好等。其次，了解教師職業(yè)特征，教師的職責(zé)可以概括為“傳道、授業(yè)、解惑”，因此要求教師具有高尚的道德情操、專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)背景，熟知教育理論知識(shí)，掌握各種教學(xué)技能，具有奉獻(xiàn)精神，有愛(ài)心、熱心、耐心。***，在自我和職業(yè)之間尋找匹配性。自我認(rèn)知類(lèi)的題目本質(zhì)上就是讓考官判斷該考生是否適合教師這個(gè)職業(yè)，所以考生應(yīng)盡可能地尋找“論據(jù)”去說(shuō)服考官。具體的匹配關(guān)系如下圖所示：需要注意的是，很多考生在回答這類(lèi)題目時(shí)，甚至連自己的姓名、性別、年齡都答了出來(lái)，這是沒(méi)有必要的。尤其是姓名，在面試過(guò)程中要避免說(shuō)出，否則有***的嫌疑。